Translation and adaptation of a questionnaire on the needs of postpartum adolescents / Traducción y adaptación de cuestionario sobre necesidades de las madres adolescentes en el posparto / Tradução e adaptação de questionário sobre necessidades das mães adolescentes no pós-parto

ABSTRACT Objective: Describe the processes of translation to the Portuguese language and cultural adaptation of the Postpartum Learning Needs (PLN) to the Portuguese context. Method: Methodological study of an instrument that was constructed and validated in Jordan. Here are presented the procedures referring to linguistic, semantic and cultural validation, involving the stages of translation from English to European Portuguese, synthesis of translations, back-translation to the original language, expert committee, and pre-testing. Results: In the translation process, some vocabulary variations were solved through consensus among translators. The expert committee found that the version translated to Portuguese presented semantic, idiomatic, cultural and conceptual equivalence, while needing some adjustments. Pre-testing was applied to 45 adolescent mothers, of whom 86.6% considered the items comprehensible. Conclusion: Semantic, idiomatic, cultural and conceptual equivalences were conceptually satisfactory among questionnaire versions, which is relevant for the Portuguese culture and easily understandable. It is crucial to assess the psychometric properties of the questionnaire so its adapted version can be made available.

RESUMEN Objetivo: Describir los procesos de traducción al portugués y adaptación cultural al contexto portugués del Pospartum Learning Needs (PLN). Método: Estudio metodológico de un instrumento construido y validado en Jordania. Presentamos los procedimientos referentes a su validación lingüística, semántica y cultural, comprendiendo las etapas de traducción del inglés al portugués europeo, síntesis de traducciones, retrotraducción, comisión de peritos y prueba piloto. Resultados: En el proceso de traducción, ciertas variaciones en el vocabulario fueron zanjadas por consenso entre los traductores. La comisión de peritos consideró que la versión traducida al portugués mostró equivalencia semántica, idiomática, cultural y conceptual, aunque precisando de correcciones. La prueba piloto fue aplicada a 45 madres adolescentes, 86,6% de las cuales consideró que los ítems eran comprensibles. Conclusión: Hubo equivalencias semántica, idiomática, cultural y conceptual satisfactorias para las versiones del cuestionario, pertinente y comprensible para la cultura portuguesa. Sin embargo, es imprescindible evaluar sus propiedades psicométricas.

RESUMO Objetivo: Descrever os processos de tradução para a língua portuguesa e adaptação cultural do Pospartum Learning Needs (PLN) para o contexto português. Método: Estudo, de tipo metodológico, de um instrumento que foi construído e validado na Jordânia. Apresentamos os procedimentos referentes à validação linguística, semântica e cultural, compreendendo as etapas de tradução do inglês para o português europeu, síntese das traduções, retrotradução para a língua de origem, comissão de peritos e pré-teste. Resultados: No processo de tradução, algumas variações vocabulares foram solucionadas através do consenso entre os tradutores. A comissão de peritos considerou que a versão traduzida para o português apresentou equivalência semântica, idiomática, cultural e concetual, mas apresentando necessidade de alguns ajustes. O pré-teste foi aplicado a 45 mães adolescentes, das quais 86,6% consideraram os itens compreensíveis. Conclusão: Houve equivalências semântica, idiomática, cultural e concetual satisfatórias entre as versões do questionário, o qual é pertinente à cultura portuguesa e facilmente compreensível. No entanto, para que o questionário adaptado seja disponibilizado, é imprescindível avaliar as propriedades psicométricas.

As necessidades de cuidado do cliente oncológico hospitalizado: aplicação da taxonomia nanda / Necesidades de atención de los pacientes con cáncer: aplicación de la taxonomía nanda / Care needs of hospitalized cancer patients: application of nanda taxonomy

Objectives: To identify care needs of cancer patient and correlate these needs with the domains of NANDA taxonomy. Method: Qualitative study conducted in clinical wards for hospitalization of adults of a university hospital in Rio de Janeiro. Seven interviews were conducted and analyzed by the method of thematic analysis. Results: The interviews showed that cancer patients have their sleep patterns, nutrition and eliminations changed during hospitalization. Also underlined the hope of a cure, the belief and support of family and friends actuate in the process of coping with the disease. In the interviews two dimensions of nursing were identified: Nursing related to techniques and proceedings, and Nursing related to therapeutic communication. Conclusion: To identify needs for nursing care means to completely observe those patients, see beyond the disease, see a human being who has beliefs, values , coping skills, and strong support from family and friends.

Objetivos: Identificar as necessidades de cuidado do cliente oncológico e correlacionar essas necessidades com os domínios da taxonomia NANDA. Método: Estudo qualitativo realizado nas enfermarias clínicas de internação de adultos de um hospital universitário do Rio de Janeiro. Foram realizadas 7 entrevistas e analisadas através do método de análise temática. Resultados: As entrevistas apontaram que os clientes oncológicos possuem seu padrão de sono, nutrição e eliminações alterados durante a hospitalização. Também foi evidenciado a esperança na cura, a crença e o apoio da família e amigos influenciando no processo de enfrentamento da doença. Nas entrevistas foram apontadas duas dimensões da Enfermagem: a Enfermagem relacionada a técnicas e procedimentos, e a Enfermagem relacionada à comunicação terapêutica. Conclusão: Identificar as necessidades de cuidado de Enfermagem desses clientes significa observá-lo por completo, enxergar além da patologia, visualizar um ser que possui crenças, valores, capacidade de enfrentamento e um forte apoio de familiares e amigos.

Objetivos: Identificar las necesidades de atención de cáncer y se correlacionan estas necesidades de los clientes con las áreas de la taxonomía NANDA. Método: Estudio cualitativo realizado en las salas clínicas de hospitalización de adultos de un hospital universitario de Rio de Janeiro. Se realizaron siete entrevistas y se analizaron por el método de análisis temático. Resultados: Las entrevistas mostraron que los clientes de cáncer tienen su patrón de sueño, la nutrición y las eliminaciones cambiaron durante la hospitalización. También subrayó la esperanza de una cura, la creencia y el apoyo de familia y amigos influyen en el proceso de hacer frente a la enfermedad. En las entrevistas se identificaron dos dimensiones de la enfermería: enfermería relacionados técnicas y procedimientos, y de enfermería relacionados con la comunicación terapéutica. Conclusión: Identificar las necesidades para el cuidado de enfermería se refiere a aquellos clientes observan completamente, ver más allá de la patología, una visión que tiene que ser creencias, valores, habilidades de afrontamiento, y un fuerte apoyo de familiares y amigos.

Setting health priorities in a community: a case example / Estabelecimento de prioridades em saúde numa comunidade: análise de um percurso

ABSTRACT OBJECTIVE To describe the methodology used in the process of setting health priorities for community intervention in a community of older adults. METHODS Based on the results of a health diagnosis related to active aging, a prioritization process was conceived to select the priority intervention problem. The process comprised four successive phases of problem analysis and classification: (1) grouping by level of similarity, (2) classification according to epidemiological criteria, (3) ordering by experts, and (4) application of the Hanlon method. These stages combined, in an integrated manner, the views of health team professionals, community nursing and gerontology experts, and the actual community. RESULTS The first stage grouped the identified problems by level of similarity, comprising a body of 19 issues for analysis. In the second stage these problems were classified by the health team members by epidemiological criteria (size, vulnerability, and transcendence). The nine most relevant problems resulting from the second stage of the process were submitted to expert analysis and the five most pertinent problems were selected. The last step identified the priority issue for intervention in this specific community with the participation of formal and informal community leaders: Low Social Interaction in Community Participation. CONCLUSIONS The prioritization process is a key step in health planning, enabling the identification of priority problems to intervene in a given community at a given time. There are no default formulas for selecting priority issues. It is up to each community intervention team to define its own process with different methods/techniques that allow the identification of and intervention in needs classified as priority by the community.

RESUMO OBJETIVO Descrever a metodologia utilizada no processo de estabelecimento de prioridades em saúde para intervenção comunitária, numa comunidade idosa. MÉTODOS Partindo dos resultados de um diagnóstico de saúde no âmbito da promoção do envelhecimento ativo, concebeu-se um processo de estabelecimento de prioridades a fim de selecionar o problema prioritário para intervenção. O processo integrou quatro etapas sucessivas de análise e classificação dos problemas: (1) agrupamento por nível de similitude, (2) classificação de acordo com critérios epidemiológicos, (3) ordenação por peritos e (4) aplicação do método de Hanlon. No decurso destas etapas, combinaram-se, de forma integrada, as perspetivas dos profissionais da equipe de saúde, de peritos em enfermagem comunitária e gerontologia e da própria comunidade. RESULTADOS Na primeira etapa, agruparam-se por nível de similitude os problemas identificados, constituindo-se um corpo de 19 problemas para análise. Na segunda, esses problemas foram classificados pelos elementos da equipe de saúde, mediante a aplicação de critérios de cariz epidemiológico (magnitude, vulnerabilidade e transcendência). Os nove problemas mais relevantes resultantes da operacionalização da segunda etapa do processo foram submetidos a análise por peritos, e selecionados os cinco problemas com maior pertinência de atuação. Na última etapa, com recurso à participação de líderes formais e informais da comunidade, identificou-se o problema prioritário para intervenção nessa comunidade específica: a Baixa Interação Social na Participação Comunitária. CONCLUSÕES O processo de estabelecimento de prioridades é uma etapa fundamental do planejamento em saúde, permitindo identificar os problemas prioritários a intervir numa determinada comunidade e num determinado momento. Não existem fórmulas predeterminadas para a seleção de problemas prioritários. Cabe a cada equipe de intervenção comunitária a definição de um processo próprio com diferentes métodos/técnicas que possibilitem a identificação e intervenção em necessidades classificadas como prioritárias pela comunidade.

A voz do professor: um instrumento que precisa de cuidado / La voz del profesor: un instrumento que necesita cuidado / The voice of the teacher: a tool that needs care

Objective: To describe the experiences of the participants of the extension project “Educating the educator: Promoting the occupational health of the teacher” during educative initiatives directed towards the teachers´ preservation of the voice awareness. Method: Case of study, descriptive nature that covered teachers of the urban zone of the municipal network of Cuité-PB, performed in the academic semesters of 2012, with weekly workshops that adopted the following steps: Reception dynamic, previous knowledge rescue, explanation about a theme, doubt clarifications and vocal exercises. Results: There was awareness by the teachers regarding the prevention of vocal health, inducing them to reflect about their own habits, above all the unhealthy ones, as well as to correct them. Conclusion: Due to the lack of care with the health of teachers and the importance of life quality changes, the positive response to the project is a feedback of the necessity of the attention to the instructor's health especially vocal health.

Objetivo: Descrever a vivência de participantes do projeto de extensão “Educando o educador: promovendo a saúde ocupacional do professor” durante ações educativas direcionadas à conscientização da preservação da voz do professor. Método: Relato de experiência de natureza descritiva que abrangeu professores da zona urbana da rede municipal de ensino de Cuité-PB, realizado nos semestres acadêmicos de 2012, com oficinas semanais que adotaram as seguintes etapas: dinâmica de acolhimento, resgate do conhecimento prévio, explanação acerca do tema, esclarecimento de dúvidas e exercício vocal. Resultados: Houve a sensibilização dos professores quanto à prevenção da saúde vocal, levando-os a refletir sobre seus hábitos, sobretudo, os prejudiciais, para assim corrigi-los. Conclusão: Diante da falta de cuidados com a saúde do professor e da importância de transformação na sua qualidade de vida, a resposta positiva ao projeto é um feedback da necessidade de atenção à saúde docente, principalmente a vocal.

Objetivo: Describir la vivencia de participantes del proyecto de extensión “Educando el educador: promoviendo la salud ocupacional del profesor” durante acciones educativas direccionadas a la concienciación de la preservación de la voz del profesor. Método: Relato de experiencia de naturaleza descriptiva que alcanzó profesores de la zona urbana de la red municipal de enseñanza de Cuité-PB, realizado en los semestres académicos de 2012, con oficinas semanales que adoptaron las etapas a continuación: dinámica de acogimiento, rescate del conocimiento previo, explanación acerca del tema, aclaración de dudas y ejercicio vocal. Resultados: Hubo la sensibilización de los profesores en cuanto a la prevención de la salud vocal, llevándolos a reflejar sobre sus hábitos, sobre todo los prejudiciales, con vistas a corregirlos. Conclusión: Delante de la falta de cuidados con la salud del profesor y la importancia de transformación en su calidad de vida, la respuesta positiva al proyecto es un feedback de la necesidadde atención a la salud docente, principalmente la vocal.

Needs assessment for developing teaching competencies of medical educators / 한국의학교육

PURPOSE: This study conducted a needs assessment for developing teaching competencies of medical educators by assessing their perceived ability to perform teaching competencies as well as their perceived importance of these competencies. Additionally, this study examined whether there were any differences in needs assessments scores among three faculty groups. METHODS: Hundred and eighteen professors from Dong-A University College of Medicine were surveyed, and the data from 44 professors who answered all the questions were analyzed using IBM SPSS 21. The needs assessment tool measured participants' perceived ability to perform teaching competencies and perceived importance of these competencies. The Borich formula was used to calculate needs assessment scores. RESULTS: The most urgent needs for faculty development were identified for the teaching competencies of "diagnosis and reflection," followed by "test and feedback," and "facilitation." Additionally, two, out of 51, items with the highest needs assessment scores were "developing a thorough course syllabus" and "introducing students to the course syllabus on the first day of class." The assistant professor group scored significantly higher on educational needs related to "facilitation," "affection and concern for students," and "respect for diversity" competencies than the professor group. Furthermore, the educational needs scores for all the teaching competencies except "diagnosis and reflection," "global mindset," and "instructional management" were higher for the assistant professor group than the other two faculty groups. CONCLUSION: Thus, the educational needs assessment scores obtained in this study can be used as criteria for designing and developing faculty development programs for medical educators.

A New Disability-related Health Care Needs Assessment Tool for Persons With Brain Disorders / 예방의학회지

OBJECTIVES: This study aimed to develop a health needs assessment (HNA) tool for persons with brain disorders and to assess the unmet needs of persons with brain disorders using the developed tool. METHODS: The authors used consensus methods to develop a HNA tool. Using a randomized stratified systematic sampling method adjusted for sex, age, and districts, 57 registered persons (27 severe and 30 mild cases) with brain disorders dwelling in Seoul, South Korea were chosen and medical specialists investigated all of the subjects with the developed tools. RESULTS: The HNA tool for brain disorders we developed included four categories: 1) medical interventions and operations, 2) assistive devices, 3) rehabilitation therapy, and 4) regular follow-up. This study also found that 71.9% of the subjects did not receive appropriate medical care, which implies that the severity of their disability is likely to be exacerbated and permanent, and the loss irrecoverable. CONCLUSIONS: Our results showed that the HNA tool for persons with brain disorders based on unmet needs defined by physicians can be a useful method for evaluating the appropriateness and necessity of medical services offered to the disabled, and it can serve as the norm for providing health care services for disabled persons. Further studies should be undertaken to increase validity and reliability of the tool. Fundamental research investigating the factors generating or affecting the unmet needs is necessary; its results could serve as basis for developing policies to eliminate or alleviate these factors.

Feasibility and reliability of the elderly version of the Camberwell Assessment of Needs (CANE): results from the São Paulo Ageing & Health Study / Aplicabilidade e confiabilidade da versão para idosos da escala Camberwell de Avaliação de Necessidades (CANE): resultados do São Paulo Ageing & Health Study

OBJECTIVE: We set out to assess the feasibility, reliability and convergent validity of the Camberwell Assessment of Needs for the Elderly Scale in older residents of a Brazilian urban elderly population of low socioeconomic status. METHOD: We identified 32 older users of community health services from a population-based catchment area survey. We administered the Brazilian version of the Camberwell Assessment of Needs for the Elderly Scale to the older person and to an informal caregiver, and tape-recorded the assessments. Interviewers made a rating. Tape-recordings were independently co-rated. RESULTS: Items contributing to older person and caregiver reports of needs and unmet needs had a high internal consistency. Inter-rater reliability was excellent for all needs, and fair to good for unmet needs. Older person and caregiver's reports, and interviewer ratings were highly mutually consistent. Convergent validity was supported by associations, as hypothesized, between needs and disability, and needs and dementia. CONCLUSIONS: The Brazilian version of the Camberwell Assessment of Needs for the Elderly Scale is a feasible, reliable and, to the extent assessed, valid assessment of unmet needs in a disadvantaged low and middle income countries setting. Its practical utility as a clinical tool remains to be assessed.

OBJETIVO: O objetivo deste estudo foi o de avaliar a aplicabilidade, a confiabilidade e a validação convergente da Escala Camberwell de Avaliação de Necessidades em Idosos em uma população de baixa renda residente na cidade de São Paulo. MÉTODO: O estudo incluiu 32 participantes com 65 anos ou mais, usuários de serviços de saúde local que fizeram parte do estudo de levantamento de base populacional. A Escala Camberwell de Avaliação de Necessidades em Idosos foi administrada ao participante e ao seu cuidador, todas as entrevistas foram gravadas. Assistentes de pesquisa pontuaram as entrevistas. As gravações foram pontuadas por um pesquisador independente. RESULTADOS: Itens que contribuíram para a pontuação positiva de necessidades atendidas ou não atendidas pelos participantes e seus cuidadores obtiveram alto coeficientes de consistência interna. Confiabilidade entre examinadores foi excelente para todas as necessidades, e para necessidades não atendidas oscilou entre razoável e boa. As respostas de participantes e cuidadores, e as pontuações dos entrevistadores foram mutuamente consistentes. Validade convergente foi mantida pelas associações entre necessidades e incapacidade, e necessidades e demência. CONCLUSÕES: O estudo de confiabilidade da versão brasileira da Escala Camberwell de Avaliação de Necessidades em Idosos mostrou que a mesma é um instrumento de pesquisa prático, confiável e válido para avaliar necessidades em países em desenvolvimento menos favorecidos.

Metodologías de fijación de prioridades en la selección de investigaciones / Methodology of priority setting in the investigations selection

La matriz de estrategias combinadas (MEC), instrumento para fijar prioridades en investigación, permite la organización de información procedente de diversas fuentes y la configuración del estado de situación sobre determinada enfermedad desde el punto de vista del individuo, la familia y la comunidad, el ministerio, otras instituciones relacionadas o no con la salud, y de políticas macroeconómicas. Objetivos: Adaptar y validar la MEC como herramienta para establecer prioridades en investigación en salud en Argentina. Metodología: Se analizaron las prioridades de cinco áreas problemáticas: enfermedades transmisibles, factores de riesgo de enfermedades no transmisibles, salud sexual y reproductiva, lesiones y salud del niño y de la niña. Un equipo de trabajo interdisciplinario (ETI) de 19 profesionales fue responsable de la ejecución del protocolo. Expertos en cada tema completaron una encuesta que permitió conocer su perspectiva. Se organizaron 5 talleres abiertos con invitados especiales representantes de distintas dimensiones institucionales. Resultados: Un total de 48 asesores, 81 expertos y 266 participantes de diferentes provincias y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires concurrieron a los talleres donde en pequeños grupos discutieron el proceso de validación de la MEC que sumado a la búsqueda, recuperación y análisis crítico de la información a cargo del ETI permitió construir una matriz para la mayoría de las entidades propuestas inicialmente. Conclusión: El proceso de validación indica que la MEC es una herramienta útil, factible de ser completada, que facilita el diálogo entre diversos actores con diferentes conocimientos, intereses y necesidades en materia de investigación sanitaria.

The Combined Approach Matrix (CAM), a tool to set research priorities, helps to organize the information coming from different sources and present the current knowledge about a certain disease from the point of view of the individual, household and community, the health ministry and other institutions related or not with health, and macroeconomic policies. Objective: adapt and validate the CAM as a tool to set research priorities in health in Argentina. Methodology: the priorities for five health problems were analyzed: communicable diseases, risk factors for non-communicable diseases, sexual and reproductive health, disabilities and children's health. An interdisciplinary working group (IWG) of 19 professionals was responsible for the execution of the protocol. Experts in each topic filled a survey that presents their perspective. Five open workshops were organized with special guests representing the different institutional dimensions. Results: A total of 48 advisors, 81 experts and 266 participants from different provinces and Ciudad Autónoma de Buenos Aires attended the workshops, where in small groups they discussed the validation process of the CAM, that together with the search, retrieval and critical analysis of the information in charge of the IWG allowed the filling of the CAM for the majorities of the health problems initially proposed. Conclusions: the validation process indicates that the CAM is a useful tool, feasible to be completed, which fosters dialogue between the various stakeholders or participants needing health research.

Health and needs assessment of geriatric patients: results of a survey at a teaching hospital in Karachi

To study the health and needs of geriatric patients. A questionnaire based survey of patients visiting the out-patient department of Aga Khan University was carried out. Ethical requirements were met and included administration of informed consent and provision of confidentiality to patients. Convenience sampling was used without any randomization for interviews. Epi-info and SPSS software were used for data management. Four hundred and two [402] subjects above the age of 65 were surveyed. Most of the subjects were retired [40.5%] married [76.4%] men [69.7%]. Ages ranged from 65 to 90 years, the mean being 70.57 years and 291 [72.4%] had five or more health problems. Mobility impairment, urinary incontinence, dyspnoea, fatigue and visual impairment had the worst impact on the life of the individual. Hypertension [42.5%], diabetes mellitus [28.1%] and arthritis [26.6%] were the most commonly reported chronic ailments. Two hundred and three [50.5%] respondents were taking three or more different medications daily. A large number of people had religion [61.4%], reading [36.1%], socializing [53%] and watching television [49.5%] as a regular activity. Eighty five [21.1%] respondents reported having financial problems. Three hundred and sixty five [90.8%] respondents had spiritual needs and 264 [72.3%] reported that their spiritual needs increased with aging

Necesidad de tratamiento y costos en preescolares / Treatment needs and costs in preschool children

El objetivo de este trabajo fue comparar el estdo dentario, la necesidad de tratamiento, el tiempo necesario y la evaluación económica para logar salud bucal en dos grupos de preescolares de diferente riesgo social. Sobre 132 niños pertenecientes a una escuela privada de alto nivel socio-económico (Grupo 1) y 115 niños de un barrio urbano marginal con riesgo social (Grupo II) entre 3 y 5 años de edad, examinadores calibrados realizaron el examen dentario con adecuada fuente de luz, espejo bucal y explorador. Se determinaron los índices ceod, ceos, estado dentario y necesidad de tratamiento de acuerdo a la Encuesta Básica de Salud Buco Dental, OMS 1997. Se estableció la media, el error estándar, la significación de las diferencias y los porcentajes según criterios de la OMS. Los valores obtenidos para el ceod fueron para el Grupo I: 0,43+-0,25 a los 3 años, en el grupo II: 3,56+-0,49. A los 4 años 0,55+-0,18 y 5,8+-0,7 respectivamente. A los 5 años el grupo I: 0,84+-0,22 y el Grupo II: 5,33+-0,46. Al comparar las medias los valores de t resultaron: 3 años: 5,59; 4 años: 7,29; 5 años: 8,98. El 69,58 por ciento de los niños del grupo I estaban libres de caries. En el grupo II 7,14 por ciento. En el Grupo I la presencia de caries alcanzó el 26,31 por ciento y en el Grupo II el 84,84 por ciento. Los costos del programa del grupo I resultó de $1573,19 con un tiempo necesario de 177hs. 10 minutos. Los costos del programa del grupo II resultaron de $6117,44 con un tiempo necesario de tratamiento de 309hs 10 minutos. La necesidad de tratamiento según la OMS fue útil para planificar programas de salud en estos grupos de niños. La inclusión de la evaluación económica posibilitó establecer que a medida que aumenta el riesgo social, mayores son los costos para lograr salud en ese grupo de niños

Examen clínico objetivamente estructurado en la rotación de neumología de los estudiantes de 4to. año de medicina: Instituto Nacional del Tórax, 2002 / Clinical examination objetively structured in the rotation of neumology of the students of 4§ year of medicine, Instituto Nacional del Torax, 2002

El presente trabajo de investigación motiva el interés pormejorar uno de los componentes dinámicos estructurales del Proceso Docente Educativo, la evalación porque actualmente se enfrenta dificultades para evaluar en forma integral a los alumnos del rote de Neumología de la Facultad de Medicina de la Universidad Mayor de San Andrés. El objetivo es contar con un sistema de evalaución que responda a los enunciados de validez, confiabilidad, factivilidad, objetividad, justeza y que permita valorar el grado de cumplimiento de los objetivos educativos e instructivos de la rotación de Neumología El presente trabjo se realizó en el Departamento de Neumología del Instituto Nacional del Tórax durante los meses de Febrero a Julio del 2002. Las estaciones en número seis fueron las siguientes: Estación I Micro historia clínica, Estación II Interrogatorio, examen semiológico, Estación III Toracocentesis, Estación IV Toxicidad medicamentosa. Estación V. Diagnóstico macroscópico del líquido pleural. Estación VI Parones radiográficos de la tuberculosis y su correlación con los síndromes físicos. La muestra poblacional fue de 149 alumnos regulares del cuarto año. La presente investigación comprendió dos modalidades, una exploratoria y otra descriptiva con la implementación del Examen Objetivamente Estructurado previa encuesta a los alumnos y profesores. La tuberculosis ha sido considerada en el presente trabjo, por ser una de las enfermedades más prevalentes en el medio. Las variables para cada estación han sido consideradas como la mediana, promedio, desviación promedio, desviación estaándar, error estándar, tanto en varones como en mujeres. El examen Clínico Objetivamente Esructurado se implementó en la fase final de la evaluación de cada rote de Neumología sumadas a las frecuentes evaluaciones teórico prácticas. Este trabjo muestra la eficaciá y valides del procedimiento evaluatorio del Examen Clínico Objetivamente Estructurado, para certificar las habilidades teórica y práctica en las estaciones examinadas.

Elaboración y aplicación de indicadores de calidad academica en la Facultad de odontología de la UMSA: gestión 1995-2000 / Elaboration and application of indicators of academica quality in the faculty of Odontology of the UMSA, management 1995-2000

En la gestión 2000 de la Facultad de Odontología, se realizó un taller de evaluación institucional bajo la matriz FODA (Fortaleza, Oportunidades, Debilidades, Amenazas), con la participación de la autora del presente trabajo, autoridades facultativas, el clasutro docente, administrativo y representantes estudiantiles. el resultado de dicho encuentro identifica como falla importante del proceso general administrativo, la mala distribución de recursos, la deficiente infraestructura facultativa, la baja dotación de horas docente, yla ausencia de implementación de una Biblioteca adecuada alas necesidades de la carrera. Sin embargo en esta misma oportunidad se manifiesta el desconocimiento del personal docente en la elaboración de un P.O.A. (Palnificación Operativa Anual) departamental y facultativo que permita corregir dichas falecnicas, ante el desconocimiento de las necesidades reales que mejren la eficiencia, eficacia y trascendencia educativa. El objetivo fundamental de este trabajo es lograr un estudio que permita elaborar y aplicar indicadores de eficencia, eficacia, rendimiento y trascendencia educativa de la Faulta de Odontología de la Universidad Mayor de San Andrés, que mejore la calidad educativa permitiendo la elaboración de planes a largo, mediano y corto plazo. Para ello se realizo un diseño de evaluaciçon al cual se añade una encuesta cerrada no sitematizada, elaborando un grupo de variables de estudio con valores promedio en cinco años, que dan origen a indicadores de oferta universitaria, demanda universitaria, indicadores de reursos humanos, financieros, físicos e indicadores de roceso y resultado, mismos que son evaluados en forma independiente sobre valores porcentuales o or cruce de variables cuyos resultados son evaluados en forma comparativa con estándares de calidad, fijados por la Universidad Católica Boliviana, u otros fijados por Universidades Chilenas, Peruanas e ISO 2001 educativo. Los resultados de este trabjo permiten demostrar la posibilidad de evaluar la calidad academica en forma precisa, permitiendo de este modo porder realizar una planificación estratégica y operativa en base a requerimientos cuntifícables y necesidades verificables.